在青海省湟中縣漢東鄉下麻爾村小學，馬復興和他的學生們在一起（6月17日攝）。
?? ?“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行要靠什麼辦法？”一段遒勁有力的板書在一對光禿禿的殘臂揮動下迅速呈現在黑板上。殘臂的主人回過頭，用左臂的尖銳處翻開夾在腋下的書本，帶領二年級學生朗讀課文…… 這是流傳於網上各個論壇和微博中的一段視頻。視頻中的主人公叫馬復興，是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學一名普通教師。他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘瞭30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上瞭飛翔的翅膀。新華社記者 張宏祥 攝
新華網西寧９月１５日電 題：（中國網事·感動２０１１）無手，卻助飛翔：青海一山區無手教師耕耘卅載感動網絡
新華社“中國網事”記者楊壽德、徐文婷
“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行要靠什麼辦法？”一段遒勁有力的板書在一台灣電動床工廠對光禿禿的殘臂揮動下迅速呈現在黑板上。殘臂的主人回過頭，用左臂的尖銳處翻開夾在腋下的書本，帶領二年級學生朗讀課文……
這是流傳於網上各個論壇和微博中的一段視頻。視頻中的主人公叫馬復興，是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學一名普通教師。他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘瞭３０個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上瞭飛翔的翅膀。
“我們不電動床覺得他沒有手”
在新浪、搜狐等微博和不少論壇上，“無手教師”成為一個熱詞。截至１３日，谷歌搜索引擎中共有３１３００個關於馬復興事跡的詞條。
馬復興個頭不高，皮膚黑紅，頭戴一頂回族男性常見的白帽，灰藍色的西服袖子高高挽起，卡在斷電動床臂的關節處。記者來時，他遠遠上前迎接，一雙斷臂緊緊抱住記者的雙手，禮貌地晃動，柔軟的胳膊碰觸掌心，這樣特殊的握手方式讓人不由地心頭震撼。
下麻爾村位於青海省落後的腦山地區。學校依山而建，有兩排校舍，是附近兩個村子唯一的小學。走進辦公室，馬復興的辦公桌與常人並無異，隻是角落裡多瞭許多石頭。“這是備課時用的，壓住課本的一邊，否則我翻開這邊那邊就合上瞭。”馬復興笑著說。
若不是親眼所見，很難相信這麼靈動、自然的動作出自一位沒有雙手的人：他用兩支斷臂夾住粉筆，教孩子們識字，速度不亞於常人；他用單臂推動按壓鼠標，電腦顯示屏上的小箭頭靈活地跳動；他單臂掏出手機，夾在臂窩中，用另一支斷臂尖端處麻利地點擊按鍵，然後用臂窩夾著手機放到耳邊通話。
“我們就不覺得他沒有手。”馬復興的妻子趙玉花說，“同事也這麼認為，提水掃地，他主動去辦，別人也就忘瞭他有沒有手。”
網友“不再猶豫”說：“我也是一名殘疾人，馬老師是我們的驕傲，既然上蒼給瞭我們生命，就一定要讓生命怒放。”
網友“幽楓葉”說：“支持你！如今還有些人讓‘教師’這個詞語蒙羞，而你是大傢的榜樣。”
網友酸Ｋｉｔｓｃｈ說：“這種堅強、無私以及責任感讓我很受觸動，這也是我們８０後、９０後許多人身上所台灣電動床工廠缺少的東西。”
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